Архивы — память общины

Об обучении

Взаимоотношения с Институтами Веры

Выдержки из Писем Международного Учебного Центра
 

Учебная группа или институт действуют в структуре административного порядка бахаи.

Учебная группа является результатом индивидуальной инициативы; статус ее, следовательно, таков же, как и индивидуального файрсайда. На этом уровне Собрание и Вспомогательная Коллегия захотят вдохновлять верующих начать такие действия и поддержат их, когда бы они не начали этим заниматься. Первая задача Вспомогательной Коллегии - высвободить в человеке силу, которая подняла бы его на выполнение работы Дела. Поскольку институты оказались эффективным средством включения людей в систематический процесс расширения и сплочения, Международный Учебный Центр побуждал создавать столько учебных групп, сколько может поддерживаться членами Вспомогательной Коллегии и избранными ассистентами в качестве основного направления своей работы.

Даже на уровне индивидуальной инициативы учебные группы действуют под юрисдикцией местного собрания, которое определяет, когда и как оно будет работать с этими группами. Когда группа вырастает до значительных размеров или когда собрание начинает проводить институт для обращения к большому населению, работа института может потребовать более прямого включения Собрания. Собрание может пожелать назначить группу-ядро и координатора и участвовать в развитии программы Института.

Институт, обращающийся к региону или ко всей стране, подпадает под юрисдикцию Национального Собрания. Этот орган, информированный в ходе консультации с Советниками и действующий, если это возможно, через Национальный или Окружной Учебный Комитет, направляет деятельность института и назначает группу-ядро. Такой региональный институт обязан уделять должное внимание юрисдикции тех зарождающихся местных собраний, которым он служит.
 
 

Выдержки из Писем Международного Учебного Центра

"Комбинация официальных органов Веры, работающих с теми людьми, чьи дома становятся центрами деятельности, создает великолепный баланс между личной инициативой, руководством Собрания и лидерством Вспомогательной Коллегии." (13 сентября 1990 г.)

"Институты Веры могут вести, но все же большой успех в распространении возникает из личной решимости подняться с энтузиазмом и работать с усердием. В идеале Местное Духовное Собрание и учебные комитеты были бы освобождены от бремени излишнего планирования, если бы к ним приходили люди и предлагали себя и свои учительские проекты." (5 июля 1989 г.)

"Мы чувствуем, что если программа институтов продолжит свое развитие, то это может стать основным средством продвижения учительской работы. В настоящее время, также, Местному Духовному Собранию необходимо понять, что и само Собрание, как Институт Веры, поддерживающий процесс проведения институтов по обучению, может быть одним из самых эффективных инструментов обучения." (20 мая 1990 г.)

"Мы бы призвали вас организовывать много институтов, может быть, столько, сколько может поддерживаться членами Вспомогательной Коллегии и избранными ассистентами в качестве основного направления своей работы."

(14 ноября 1988 г.)

Использованы материалы Библиотеки исследователей Веры Бахаи www.bahai-library.com/russian/  (скачено: август 2008)