Архивы — память общины

Лондон, Объединенное Королевство

Опыт лондонского кластера служит уроком того, как можно мобилизовывать группы по обучению Вере и как может измениться отношение к расширению Дела в местности, ранее считавшейся «невосприимчивой». Как и многие другие крупные города, Лондон издавна считался местом, где особенно сложно обучать Вере, невзирая на тот факт, что проект прямого обучения Вере, проходивший в районе Хакни в 1992 – 1997 гг, ясно показал, что существует высокая восприимчивость среди афро-карибского, турецкого и курдского слоев населения. К сожалению, у проекта не было достаточно ресурсов для углубления новых верующих и создания крепкой общины. Так как активных учителей и эффективных стратегий было недостаточно, то среди огромного числа людей и семей, пришедших в Веру, только небольшая горстка смогла укрепить свое самосознание бахаи. В 2001 г , на заре Пятилетнего Плана, Лондон был поделен на семь кластеров Особенно многообещающим в плане роста был кластер Восточный Лондон, куда входил район Хакни После консультации с Советниками, институтами и службами кластера было решено устранить недостатки предыдущего проекта по обучению Вере, приняв подход, включающий в себя подготовку человеческих ресурсов через кампании учебного центра, и составляя конкретные планы, которые помогли бы всем желающим присоединиться к учебным кружкам и быстро проходить последовательность курсов. Таким образом, новые верующие с самого начала брали бы на себя ответственность за развитие Веры и становились активными учителями. Когда этот подход был представлен на встрече-размышлении, идея интенсивных усилий встретила горячую поддержку В течение нескольких месяцев 30 верующих, среди которых было много молодежи, достигли успеха, приглашая друзей Веры на детские классы в домах по соседству и молитвенные встречи, а также проводя домашние посещения. Этот опыт проторил путь для других кластеров Лондона, где друзья стали замечать преобразующее воздействие учебного процесса на работу по обучению и консолидации

Подготовка и запуск интенсивной программы роста

В начале 2005 г было принято решение объединить семь лондонских кластеров в один, объединенные ресурсы которого позволили в тот момент запустить интенсивную программу роста На первой встрече-размышлении нового кластера Большой Лондон, созванной в целях подготовки к запуску программы, преследовались две цели: провести кампанию домашних посещений и определить потенциально восприимчивых друзей, родственников, соседей и коллег. Основа, заложенная в этот подготовительный период, оказалась жизненно важной для достижения успеха на ранних циклах программы роста

Всего за несколько недель до запуска интенсивной программы роста была разработана схема координации на уровне кластера Совет бахаи Англии в консультации с Советниками назначил Территориальный комитет по обучению, состоявший из пяти человек, которые обладали опытом в учебном процессе. Затем был назначен первый координатор учебного центра кластера, а также первый координатор детских классов

Времени было мало, а работы — много. Для того чтобы начать программу,
нужно было стратегически мобилизовать друзей, прошедших всю последовательность
курсов В прошлом уже был получен опыт участия ищущих в основных
видах деятельности, но не в требуемом масштабе Увенчаются ли успехом усилия
по мобилизации друзей для запуска интенсивной программы роста? Радость
членов Территориального комитета по обучению смешивалась с острой тревогой:
эти чувства усиливались от осознания того, что во всей Западной Европе это
была вторая программа роста И нет примеров, которым можно было следовать в процессе работы

6 — Достижение динамики роста

Результаты первого цикла деятельности превзошли все ожидания Более 150 верующих,
так или иначе, приняли участие в фазе расширения, — само по себе несомненный
успех, учитывая, что совсем немногие ранее считали себя учителями Дела Уверенность
друзей значительно окрепла, и дух встречи-размышления, на которую пришло большое
количество верующих, был приподнятым, решительным и энергичным

Задача институтов и служб на уровне кластера заключалась в том, чтобы вовлечь как можно больше ищущих в основные виды деятельности, получить опыт обучения Вере и добиться определенного роста. Число друзей Веры, присоединившихся к основным видам деятельности, кардинально выросло с 40 до 133 человек, шесть друзей объявили себя бахаи Вне всякого сомнения, перспективы роста были выше, чем ожидалось. Но помимо достижения количественных результатов, очевидным оказался тот факт, что друзья проявляли все больше смелости в обращении к людям, в использовании на практике навыков, обретенных на учебных курсах, как то домашние посещения и работа групп по обучению. По мере того как рассказы об их победах эхом разносились по далеким странам, друзья из Лондона получали все больше подтверждений в своих усилиях

Опыт групп по обучению Вере

С самого начала интенсивной программы роста в Лондоне группы по обучению
играли ключевую роль в продвижении процесса вперед Они сконцентрировали все
свое внимание на том, чтобы приглашать людей на основные виды деятельности,
что, конечно же, подразумевало рассказ о Послании в той или иной степени, в
зависимости от ситуации Была проделана большая работа по подготовке групп
к первому циклу деятельности для того, чтобы обеспечить им успех

Подобно военным стратегам, мобилизующим армию, службы на уровне
кластера с помощью членов Вспомогательной Коллегии вначале изучили список
верующих, участвовавших в учебном процессе, особенно тех, кто завершил
изучение Книг 6 и 7 Института Рухи, определяя группы друзей, проживавших
недалеко друг от друга, которые могли сформировать команды из трех или четырех
человек Затем к потенциальному координатору каждой группы обратились с
просьбой найти возможных участников, и таким образом в результате совещания
появились первые группы по обучению Вере Роль координатора группы в дальнейшем
оказалась незаменимой при обмене информацией, советами, ресурсами и
воодушевлением между большим количеством участников процесса и службами
кластера — обмене, необходимом для того, чтобы эта армия опьяненных любовью
к Бахаулле друзей могла слаженно работать

Был составлен несложный список того, что группы по обучению Вере должны
делать на практике, и изучен вначале с координаторами групп, затем со всеми
участниками Члены Вспомогательной Коллегии вышли на передний план этой
деятельности, и поскольку опыта работы в группах было мало, а опыта личного
обучения Вере еще меньше, эти концепции необходимо было тщательно изучить
В материалах красной нитью проходила основная мысль: фаза расширения предназначена
для того, чтобы обучать Вере, — обучать с интенсивностью, превосходящей
все предыдущие усилия Из 30 групп, сформированных в первый цикл, 12 смогли
эффективно вовлечь заинтересовавшихся людей в основные виды деятельности
Несмотря на беспокойство по поводу менее активных групп, Территориальный
комитет по обучению последовал совету не сомневаться в том, что опыт, полученный
активными группами, можно использовать в других группах, — этот подход
доказал свою эффективность для увеличения количества активных групп от цикла
к циклу

Очерки с пяти континентов — 7

Лондон ОБЪЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО

Истории групп, произошедшие за неделю, — о преодолении страха, об
успешных домашних посещениях для совместного чтения молитв, обучении на
небольших встречах друзей, о приглашении коллег на молитвенные встречи —
упрочили идеи, изученные ранее, и укрепили осознание нового стиля работы
Повсюду чувствовалась радость Воодушевляющие истории собирали и ими делились
с другими Их также использовали в более поздних циклах для расширения
понимания друзей в процессе размышления над практическим опытом

Уверенность при обучении Вере тех людей, которых верующие уже знали,
стала ключевым изменением в отношении, произошедшим на ранних стадиях
программы, которое закрепилось в новую, более эффективную привычку на
последующих циклах Многие верующие в самом начале ощущали преграды,
считая, что люди в их близком окружении будут невосприимчивы Однако благодаря
опыту учителя отметили, что когда они представляли Веру в непринужденной
форме, то их друзья, родственники, соседи и коллеги неизменно реагировали
на это положительно

Как только группы вступили на поле деятельности, они незамедлительно
почувствовали силу молитвы и стали все больше на нее полагаться, при этом
институты Веры постоянно поощряли эту привычку как средство привлечения
Божественной помощи и напоминания о невыразимо возвышенной и духовной
сути этого предприятия В план каждого цикла всегда включена особая молитвенная
кампания, принять участие в которой приглашают всех друзей

При 50 учебных группах в более чем 30 общинах Лондона службам на уровне
кластера трудно поддерживать с ними связь и подкреплять их усилия Однако
способность работать плечом к плечу с группами постепенно возрастала от цикла
к циклу, по мере того как члены Территориального комитета по обучению приобретали
личный опыт и начинали более уверенно сопровождать друзей в их
деятельности Подобным же образом, навыки групп и их понимание улучшались
благодаря их практической работе К концу шестого цикла чувствовалась укрепившаяся
культура безбоязненного приглашения друзей на занятия по Книге 1

Учебные кружки как возможность обучения Вере

Как и в других общинах, здесь учебные кружки оказались эффективным способом
обучения Вере, но эта потенциальная возможность была осознана лишь со временем,
когда друзья превозмогли скованность в обучении Вере Опыт показал, что

8 — Достижение динамики роста


многие препятствия исчезали при изучении Книги 6 Несколько друзей даже отметили,
что их образ мышления настолько глубоко укоренился, что они не смогли
побороть свою скованность при распространении Послания до тех пор, пока не
провели несколько курсов по этой книге в кружках

Кроме того, некоторые ведущие смогли воплотить модель роста, основываясь
на курсах учебного центра Эти верующие организовывают учебные кружки и
помогают ищущим проводить соответствующие основные виды деятельности
после завершения каждого курса для увеличивающегося отряда друзей Веры
Сопровождая участников на этом пути изучения Книг 1–7 и применения знаний на
практике, они могут систематически приумножать количество тех, кто способен
помогать другим стать энергичными учителями Дела История одного ведущего
проиллюстрирует преобразование, которое может произойти

Вида стала ведущей своего первого учебного кружка в результате усилий одного члена группы
по обучению Вере, которая еще не была бахаи. Эта женщина сформировала учебный кружок с
восьмью матерями, только двое из которых были бахаи и которые могли заниматься днем, и предложила присматривать за детьми, пока Вида проводила кружок. В самом начале Вида нервничала,
когда новые участники кружка выжидательно смотрели на нее; позднее она призналась, что в тот
момент слышала свое сердцебиение. Несмотря на ее робость, первые занятия прошли хорошо;
участники были полны энтузиазма, и ее уверенность стремительно возрастала. Благодаря собственным усилиям и помощи члена Вспомогательной Коллегии и координаторов кластера, которые
сопровождали Виду в практической деятельности, ее навыки значительно улучшились. В результате этого первого кружка с матерями естественным образом был организован детский класс.
Нескольких участников постоянно поддерживали, и они приняли Веру после домашних посещений,
встреч для друзей и молитвенных встреч. Другие возможности для обучения Вере стали возникать,
когда эти друзья начали проходить по последовательности курсов и, в свою очередь, обучать
Вере, таким образом появилась модель роста. В настоящее время, два года спустя, Вида служит
в качестве эксперта бахаи — даже путешествует в другие страны, где верующие сталкиваются с
трудностями при выполнении некоторых задач, имеющих отношение к росту, сопровождает друзей в домашних посещениях и помогает им укреплять души в Вере. А та женщина, которая была
членом ее группы по обучению, примкнула к Вере во время седьмого цикла!

Проблески роста

В результате усилий, предпринятых верующими в лондонском кластере, темп обучения Вере постепенно ускоряется В нижеприведенной таблице собраны соответствующие статистические данные с первого по восьмой цикл роста, который завершился в январе 2008 г


Цикл 1
2
3
4
5
6
7
8
Кол-во вовлеченных в деятельность по обучению
Вере
156
106
147
115
129
143
114
75
Кол-во молодежи и взрослых, вступивших в Веру
в течение цикла
10
9
10
6
8
11
10
8
Общее кол-во вступивших в Веру в течение
цикла
12
12
12
6
9
12
10
8
Кол-во новых верующих, присоединившихся к
учебным курсам
10
7
7
3
6
11
10
8
Кол-во ищущих в основных видах деятельности к
концу цикла
133
124
120
128
150
140
180
131


Очерки с пяти континентов — 9

Примечательно, что 86 процентов молодежи и взрослых среди новых верующих
присоединились к учебному процессу и почти половина из них активно обучает
Вере Некоторые сразу же примкнули к группам по обучению Вере, иногда
даже до официального объявления себя бахаи, и они считаются самыми непринужденными учителями Не обремененные старыми привычками или установками,
они относятся к подготовке как к возможности обрести навыки для эффективного
распространения Послания, которое они приняли, поэтому они с готовностью
откликнулись на приглашение к изучению последующих курсов учебного центра
При случае они с удовольствием вспоминают цикл деятельности, во время
которого они сами присоединились к Вере!

Децентрализация детских классов

До запуска интенсивной программы роста многие дети из семей бахаи в Лондоне
приходили в одну из централизованных «школ общины», проводившихся в трех
местах, туда же родители привозили детей из пригородов. Эти занятия посещали
всего один или два ребенка из семей не-бахаи. По решению Национального
Духовного Собрания эти школы были закрыты, чтобы высвободить ресурсы для
проведения с соседскими детьми классов, которые были бы открыты для всех.

Этот процесс оказался медленным и подчас тяжелым переходом к культуре,
в которой особая важность придается образованию бахаи для детей разного происхождения.
Однако, с опытом, ценность проведения детских классов в своем районе по соседству казалась все более очевидной, и, как показывает нижеприведенная история, дети из семей бахаи не только укрепили свое самосознание бахаи благодаря этим классам, но и совершенно естественным образом стали действующей силой роста

Флоренс и Абигейл
Открытость детей и их естественная способность обучать Вере
проявилась, когда Флоренс, девочка-бахаи, сказала своей подруге: «Мы завтра не идем в школу,
потому что это Святой День». Ее подруга, активная участница детских классов бахаи, сообщила
своей маме, что тоже хотела бы соблюдать Святой День. Удивившись, мать позвонила учителю
детских классов, который объяснил, что детям бахаи разрешили остаться дома и не ходить в
школу в эту священную годовщину рождения Баба, Богоявления. Мать, которая была не-бахаи и
не участвовала в основных видах деятельности, позвонила в школу и дала согласие на то, чтобы
ее дочь тоже не пошла в школу в Святой День. Мать и дочь посетили празднование Святого Дня,
и девочка продолжает с большим энтузиазмом заниматься на детских классах, твердо считая
себя бахаи.
Абигейл, шестилетняя девочка, тоже посещавшая классы бахаи, решила провести молитвенную
встречу дома со своими родителями. Она предложила им сесть на заранее приготовленные
подушки и включила музыку. Когда отец стал читать молитву слишком быстро, девочка объяснила,
что они должны произносить молитвы по очереди, делая паузу между каждой молитвой. Мама
Абигейл, изучавшая Книгу 1, была весьма тронута таким отношением и вскоре стала бахаи.


Одна молодая мама, которую назначили координатором детских классов во
время пятого цикла, обрела много опыта, приглашая соседских детей на свои
занятия и сопровождая их родителей через последовательность учебных курсов
Она видела изменение в том, как друзья в общине понимают суть детских классов
бахаи и их роль в процессе роста Вначале разговоры между бахаи велись
вокруг того, мудро ли останавливать работу централизованной воскресной школы
бахаи. Затем, когда началась работа с соседскими детьми, разговоры перешли на

10 — Достижение динамики роста


тему того, как приглашать детей на занятия и что говорить их родителям Далее,
на консультациях начали обсуждать крайне важный практический аспект — как
продолжать работу с теми детьми, которые заканчивают детские классы После
этого возник вопрос, как приглашать родителей на основные виды деятельности
И самый насущный вопрос, вставший перед друзьями в данный момент, заключается
в том, как предлагать восприимчивым родителям объявить себя бахаи
История усилий одной матери показывает, сколько удивительных возможностей
открывается перед теми, кто занимается обучением детей

Джулия начала проводить регулярные занятия с друзьями своей дочери, чьи матери также
слышали от нее о Вере и постепенно учились самостоятельно вести детские классы, преодолевая
препятствия по мере их возникновения. Одна из самых долгожданных задач заключалась в том,
как научиться приглашать участников ее учебного кружка вступать в Веру. Она рассказывает
вот эту историю:
«Моя подруга и я встретились после первого занятия по Книге 1. У нее были вопросы и, по
мере того как мы общались, казалось, что она хочет что-то высказать. “В чем заключается
отличие между нами? Почему ты бахаи, а я, я… не-бахаи? В чем разница между тобой и
мной?” Я ответила, что бахаи это тот, кто принимает Бахауллу как Богоявление сегодняшнего
дня, и что желание стать бахаи появляется в сердце. В какой-то момент мы осознаем, что
верим. На это она ответила: “Но я в это тоже верю. Я осознала это в наш первый разговор
на эту тему”».
Джулия сопровождала некоторых из этих матерей через Книгу 3 и дальше. Сейчас они бахаи,
проводят детские классы и вносят активный вклад в процесс роста.
Очерки с пяти континентов — 11

Лондон ОБЪЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО

Из 15 детских классов Лондона в 13 есть дети из семей не-бахаи, и все участники этой деятельности вовлечены в интенсивный процесс научения Координаторы детских классов и подростковых групп осознают, по мере накопления опыта формирования подростковых групп, что совместная работа содействует взаимному подкреплению этих двух основных видов деятельности

Взгляд в будущее

За восемь циклов, прошедших в течение двух с половиной лет, в Лондоне появился 81 новый верующий Это достижение оказало глубокое воздействие на членов групп по обучению Вере, у многих из которых не было предыдущего опыта, когда бы их друзья и родственники становились бахаи И все же, даже с помощью интенсивных молитв и усилий не так легко постоянно увеличивать количество новых верующих в Лондоне. Сейчас существует несколько немаловажных задач, которые нужно решить: умножение количества эффективных учителей Веры;
обеспечение того, чтобы обучение во время фазы расширения достигало необходимого
уровня интенсивности; должное поддержание работы групп; и, превыше всего, усиление способности определять слои населения с высокой восприимчивостью к Посланию Бахауллы

До сего момента группы по обучению Вере главным образом подкрепляли индивидуальную инициативу, хоть и на более широком уровне. Следующий рубеж для обретения опыта — коллективные действия на поприще обучения. В восьмом цикле новые перспективы роста открылись благодаря запуску особой деятельности по обучению Вере, направленной на восприимчивые слои населения в определенных районах города, с привлечением нескольких более отважных и опытных групп с весьма высоким уровнем организованности, координации и интенсивности деятельности


12 — Достижение динамики роста


Посещая Лондон в 1911 г , Абдул-Баха сказал друзьям, что именно притягательная
сила их любви привлекла Его в этот город Далее Он отметил: «В мире бытия нет магнита сильнее, чем магнит любви»1 Сегодня, по мере того как верующие Лондона стараются делиться Божественным Посланием с разными людьми, проживающими в этом городе, они осознают, что их успех напрямую зависит от разгорающегося пыла их всеохватной любви к своим соотечественникам самого
разного происхождения. Глубоко в их сердцах звучат слова Учителя о том разнообразии,
которое Он узрел среди бахаи Лондона: «Вы все, несмотря на разное
происхождения и расы, члены единой семьи Учение Бахауллы обязывает вас к
осознанию вашего братства»2 Также они понимают, что просто желания недостаточно,
потому что Абдул-Баха советовал им: «Эти встречи в Лондоне замечательные, знание и намерения тоже хорошие, но возможен ли результат при отсутствии действий?»3 Именно благодаря своим неослабным усилиям в рамках деятельности Плана друзья этого кластера нашли эффективные способы проявления этой постоянно растущей всеобъемлющей любви к человечеству


1
‘Abdu’l-Baha in London: Addresses and Notes of Conversations (London: Baha’i
Publishing Trust, 1987) p 79 [Абдул-Баха в Лондоне: выступления и записи
бесед]

2 Там же, С 66
3 Там же, С 54